＂悬念＂设置在历史课教学中的应用

• 作者: 魏广明
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 悬念 历史课教学 注意力
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 所属期刊栏目: 历史?地理
• 页码范围: 227-227
• 页数: 1页
• 分类号: G633.51
• 字数: 1990字
• 语种: 中文

摘要

在课堂教学的导入新课、教材过渡、课堂小结中设置悬念，可以集中学生注意力，提高学生学习兴趣，激发学生探求知识的欲望，以达到更好的教学效果。