浅论高中数学学困生的转化策略

• 作者: 陈亮
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 学习过程 转化策略
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 所属期刊栏目: 数学?信息
• 页码范围: 176-176
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2335字
• 语种: 中文

摘要

在高中数学学习过程中，有一些持续处于困难状态、潜能未得到充分开发的学困生。对这些学困生，我们在教学中可采用诱发他们的学习心向、多角度偏爱、重视知识向方法的转变、采用科学的评价方式等策略，来促进他们的转化。