一条指向鲜明的行为教研之路

• 作者: 过福堂
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 教研活动 指向 课堂教学 行为 鲜明 教学研究 教研机制 有效教研
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

教研是否有效，检验的标准在课堂教学中，也就是说，课堂教学有无进步或发展是教研是否有效的主要指标。如果让课堂教学收获甚微，即使教研活动搞得轰轰烈烈，也是低效或无效教学研究。因此，近年来，笔者尝试建立一种“聚焦课堂，有效教研”的教研机制，其教研指向就是课堂教学的高效。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	过福堂		16	0	0.0	0.0