强化启发式教学模式,提升初中物理课堂教学有效性

• 作者: 陆贤萍
• 来源期刊: 教育观察（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 启发式 初中物理 课堂教学 有效性
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 学科视角 -- 其他
• 页码范围: 80-81
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7
• 字数: 2367字
• 语种: 中文

摘要

启发式教学是相对灌输式教学而提出的一种教学方式，它可以启发学生进行积极的思维活动，调动学生学习的积极性和主动性，促进学生生动活泼地学习。在初中物理教学中，教师应关注课堂的导入环节、精讲环节、课堂提问环节及结束环节，运用启发式教学模式，以促进学生主动参与、积极思维，提升教学效率。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆贤萍		1	0	0.0	0.0