谈数学教学中问题串的设计与应用——以高三复习课“平面向量的综合应用”教学为例

• 作者: 庄丰
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 设计问题 平面向量 应用 复习课 高三 数学事实 整体考虑
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 35-38
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6

摘要

数学教学中所讨论的一切数学事实都是围绕着发现问题和解决问题展开的,合理设计问题能促进学生有效地学习已成为教师的共识,而许多教师在设计问题时缺乏目标指引与整体考虑,问题不能充分激活学生的思维,影响了课堂效率。问题串教学能有效避免问题设计的随意性,使问题成为有机整体,实现整体大于局部的功能,从而取得良好的教学效果。下面结合笔者上过的一节课＂平面向量的综合应用＂谈谈有关问题串的教学。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庄丰		18	3	1.0	1.0