留守儿童亲子分离适应:普遍性与差异性分析

• 作者: 余益兵
• 来源期刊: 集美大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 分离适应 认知评价 应对方式 学校表现 留守儿童
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 教育心理研究
• 页码范围: 25-31
• 页数: 7页
• 分类号: G444
• 字数: 6373字
• 语种: 中文

摘要

考察亲子分离情境下留守初中生的心理特征及其个体差异,采用问卷法、教师评定法和档案法搜集232名农村留守初中生的测查数据.分析结果表明:与高危型相比,适应型留守儿童在认知—行为方面表现出高挑战性—可控性认知、积极应对以及低威胁性一无控性认知、低消极应对的“三高—三低”模式;在学业成就和学校表现方面表现出高学业成就、高人际技能、高任务取向和高耐挫性的特点.不同适应类型儿童在焦虑—退缩和违纪—攻击问题方面不存在显著差异,脆弱型和矛盾型在上述所有指标上均无显著差异.改变儿童的认知—行为系统,培养其社会能力有望成为留守儿童心理健康教育的重要突破口.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余益兵	闽南师范大学教育科学学院	18	94	5.0	9.0