情感反馈与认知反馈的有效结合——高职英语教师非言语行为对课堂纠错性反馈的影响

• 作者: 唐林飞
• 来源期刊: 西安铁路职业技术学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 非言语行为 纠错性反馈 高职英语 课堂教学
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 46-48
• 页数: 3页
• 分类号: G642

摘要

针对教师在高职英语教学中出现的非言语行为，从高职英语课堂纠错的角度探讨教师非言语行为在高职英语课堂纠错性反馈的影响。提出教师在课堂教学纠错性反馈时，应特别注意自己的非言语行为，将情感反馈与认知反馈的有效结合，从而有效完成教学任务。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐林飞		31	37	3.0	5.0