作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
早在上世纪,教育界就有特耐等人开始推崇导入功能的概念,他们坚信,只有先使学生具有了良好的注意力,才能更好地进行教育活动;而求知欲作为一项最突出、最重要的学习动机,是无法被任何其他动机所取代的[1].而导入教学,正是要去通过抓住学生的注意力,来激发出学生的求知动机,进而使学生确立起学习目标,做好吸收知识的心理准备,进而专注的学习课堂知识.因此,导入学习对于实践新课改的精神有着重要的意义.
推荐文章
新课程下高中物理课堂有效教学的实践与研究
新课程
高中物理
课堂教学
有效教学
浅谈新课程标准下高中物理课堂教学方法
新课程标准
高中物理课堂
教学方法
论新课程背景下高中物理课堂教学有效性的提升
新课程
高中物理
课堂教学
有效性
浅谈新课程改革下高中物理课堂习题教学设计与实践
新课程改革
高中物理
课堂习题
教学设计
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 新课程下高中物理课堂导入教学研究
来源期刊 数理化学习(教育理论) 学科
关键词 新课改 高中物理 导入教学
年,卷(期) 2015,(1) 所属期刊栏目 教学纵横
研究方向 页码范围 30
页数 1页 分类号
字数 1625字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈立权 3 1 1.0 1.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2015(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
新课改
高中物理
导入教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
数理化学习(教育理论)
月刊
chi
出版文献量(篇)
6473
总下载数(次)
7
论文1v1指导