多样化视角下的教师开发微型课程的实践探索

• 作者: 戴建莉 盛政
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 微型课程 多样化发展 教师自由 实践探索 开发 学校资源 学生自由 课程设置
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 36-38
• 页数: 3页
• 分类号: G622.3

摘要

一个理想的学校课程设置，一定是一个可供学生自由呼吸的生态系统，一定是一个可供教师自由实践的操作系统，如果离开这两点，课程的意义就不全面。回澜小学是一所创建于1995年的年轻学校。近几年来在课程多样化发展的背景下，巧搭平台，静悄悄地引导教师、学生、家长研发“微型课程”。微课程的开发与实施，盘活了学校资源，提升了教师的课程眼光，丰富了校园生活，为师生的成长提供了更多的可能性，为学校绿色品牌的创建注入了新鲜的血液。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	盛政		3	0	0.0	0.0
2	戴建莉		2	0	0.0	0.0