阅读理解?类比联想?迁移转化--新定义型问题解题指导课教学及反思

• 作者: 王飞兵
• 来源期刊: 中国数学教育（初中版）
• 关键词: 教学设计 解题指导课 新定义型问题 教学反思
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 课例评介
• 页码范围: 29-34
• 页数: 6页
• 字数: 6389字
• 语种: 中文

摘要

新定义型问题要求学生在理解新定义的基础上内化新知，从而实现灵活应用新知解决问题。以近几年常见的新定义题型为例，引导学生熟悉并掌握新定义型问题的解题思路，提升解题能力。最后，以一节中考专题复习课的教学设计为载体，提出解题指导课的教学策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王飞兵		12	16	2.0	3.0