多方位审视问题的思维价值取向及教学启示

• 作者: 宫前长
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 关键词: 思维认知 问题探究 审题探究 思维价值
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 38-41
• 页数: 4页
• 字数: 4409字
• 语种: 中文

摘要

让学生学会审题是高中数学教学的重要内容，为了更好地提升数学课堂教学效益，笔者进行了审题探究的尝试，选择一些典型的数学问题进行审题教学，取得了很好的效果。学生学会了如何选取审题思路，如何把握审题的视角等，同时也拓宽了学生的解题视野和思维的广泛性，对数学课堂有效教学有着重要的促进作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宫前长		26	43	5.0	5.0