思品课导入技能的应用

• 作者: 刘小金
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 思品课 学习动机 课堂教学 导入技能 课堂气氛 时政热点 导入方法 故事导入 教学内容 课件展示
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 30-30
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

课堂教学的导入,犹如乐曲中的引子,委婉凄侧,能打动学生;亦如戏剧中的序幕,渲染气氛,可扣住学生心弦。成功的导入处理,可以引起学生学习兴趣,激发学生学习动机;引起学生对所学课程的关注,进入学习情境;为学生学习新知识、新概念、新原理等做好铺垫。笔者就如何做好思品课教学的导入,谈几点自己的体会与看法。一、温故知新导入教师根据教材新旧知识的联系导入新课,能使学生巩固已学的知识,也便于将新旧知识有机地联系起来,构成一个较好的逻辑系统，使教师能循序渐进地展开教学。如在讲《如何讲礼貌》一课时，我先让学生回顾上一课学过的内容：礼貌的含义和重大作用。然后设问：礼貌如此重要，那么在现实生活中，我们怎样才能做到文明礼貌呢？由此导入新课学习。

作者信息

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1	刘小金		3	0	0.0	0.0