基于任务驱动的中职信息技术“颠倒课堂”教学模式的尝试

• 作者: 化希鹏
• 来源期刊: 职业教育
• 关键词: 任务驱动 中职 颠倒课堂 教学模式
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 职教论坛
• 页码范围: 7-11
• 页数: 5页
• 字数: 3506字
• 语种: 中文

摘要

“颠倒课堂”教学模式是以网络技术为基础,通过微课平台重构了教与学方式,基本知识的学习在课前落实,知识的内化在课堂教学活动中完成,注重学生对知识技能的综合运用.本文是我校在有效教学改革过程中,对“颠倒课堂”教学模式的探索和尝试,依据建构主义学习理论和中职教学的特点,在实践的基础上提出了适用于中职信息技术基础课程教学的“颠倒课堂”结构模型,将课前、课中、课后三个阶段连贯一体,创设自主学习环境氛围,增强学生学习的主动性.并对实施中面临的一些问题提出了自己的看法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	化希鹏		4	13	2.0	3.0