例谈物理情境的有效挖掘与思维能力的培养

• 作者: 刘宏
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 能力的培养 思维能力 物理情境 挖掘 建构主义理论 建构知识 创设问题情境 教学情境
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

建构主义理论认为：＂知识不是被动接受的,而是学生在一定的情境下,借助已有的生活经验和知识,主动地建构而获得的＂.创设问题情境是帮助学生建构知识的必要途径.而如何有效挖掘情境的教育功能、培养学生的思维能力则是需要我们深刻思考的问题.笔者在教学中注重对教学情境进行＂二次开发与挖掘＂,以此有效的训练学生的思维,取得良好的教学效果,本文就以＂传送带问题＂为例谈一下教学情境的有效挖掘与思维能力的培养.

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1	刘宏		5	1	1.0	1.0