“两段四环”全员培训模式的建构与探索

• 作者: 余明海
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 培训模式 教师专业化发展 全员 教师专业成长 教学研究 职业教育 实践经验 教学现状
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 72-75
• 页数: 4页
• 分类号: G451.2

摘要

进入新世纪以来，教师专业化发展欣逢了最佳时代：国培、市培、县培、校培，各级名师工作室等，为教师专业成长提供了前所未有的“福利”。但若众多机遇都是老面孔。则将被教师们厌弃。本栏前两篇文章在这方面做了有益的探索。教学研究是教师专业化发展的必经之路。一个优秀的老师，既能在讲台上挥洒智慧豪情，又得在教研三分地上勤于耕耘，结出硕果。目前教师们参与最多的是学科研究，基于大量一线教学实践经验，总结出学科教学现状及改进措施。值得借鉴。职业教育是最贴近行业和企业的，关门办学绝对培养不出卓越工程师和卓越技术工人，唯有加强和优化“校企合作”。职业教育才会拥有生机与活力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余明海		14	12	1.0	3.0