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摘要:
在高中英语教学中,教师准备的课堂教学内容需要以教学大纲为依据,而要提高学生学习英语的积极性,就要激发他们面对英语知识的主动性,教师需要精心设计教学环节,运用各种情境的创设使他们真正融入到英语的学习氛围中,让学生在上课伊始就被课堂教学内容所吸引,并积极主动地参与到和教师的互动当中,从而获得对英语知识的有效理解和吸收。
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文献信息
篇名 浅谈情境教学法在高中英语教学中的运用
来源期刊 学周刊C版 学科
关键词 情境创设 积极性 师生互动英语思维
年,卷(期) 2015,(1) 所属期刊栏目 实 践 讲 堂
研究方向 页码范围 128-128
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
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1 罗广慧 3 5 1.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
情境创设
积极性
师生互动英语思维
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
学周刊C版
月刊
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出版文献量(篇)
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