医教结合背景下立体建构幼儿空间知觉能力的调查报告

• 来源期刊: 早期教育：教科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 医教结合 立体建构 幼儿 空间知觉
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 2-8
• 页数: 7页
• 分类号: G610

摘要

本研究以韦克斯勒学龄前儿童智力量表为工具,选取算术、迷津、几何、木块4项内容,以351名幼儿为测试对象进行测试。结果表明：不论总分还是各测试单项分来看,年龄与空间知觉能力呈显著性差异。其中,中班幼儿空间知觉能力测试高于小班幼儿。从总分上看,幼儿园级别与幼儿空间知觉能力呈显著差异,其中示范幼儿园的结果略高于非示范幼儿园;分测验中,除迷津项目无显著差异外,其他项目都有显著差异。从总分上看,性别与幼儿空间知觉能力呈显著差异,其中女孩略高;分测验中,迷津和木块项目无显著差异,另两项有显著差异。我们可以通过数学活动、美术活动、建构材料以及多方参与来促进幼儿空间能力的发展。