基于Moodle的《面向对象程序设计》问题驱动混合教学模式建设

• 作者: 刘丽娜
• 来源期刊: 电脑知识与技术：学术交流
• 学科: 教育
• 关键词: 传统课堂 混合教学 问题驱动 MOODLE 教学实践 教学效果
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 96-98
• 页数: 3页
• 分类号: G64

摘要

传统课堂教学是教师主导的教学活动,而在线学习是以学生为主体参与的教学活动,它通过研究和探索拟建立一种新的学习模式,即问题驱动混合教学模式。该模式以Moodle教学平台为基础,以《面向对象程序设计》这门课为例进行实践。教学实践表明,这种混合教学方式,能帮助教师实现个性化教学、丰富教学手段,增进教学过程中的互动交流,提高学生学习的自主性和协作性,并进一步提高教学效果。可以促进学生的主动参与性,增强学生对学习过程的控制力,提高学习效果,而且对原有的教学组织影响不大,很容易实现平稳过渡。

作者信息

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1	刘丽娜		2	0	0.0	0.0