从磕碰中汲取经验——从一个校长的角度看教师职称制度改革

• 作者: 邓晋标
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 教师职称 制度改革 教师职业发展 正高级职称 职业发展通道 事业单位岗位 小学教师 科学的评价 改革重点 聘用制度
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 64-65
• 页数: 2页
• 分类号: G635.1

摘要

<正>近日,人力资源和社会保障部、教育部联合印发《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》。改革重点围绕"健全制度体系,拓展教师职业发展通道,完善评价标准,创新评价方法等内容,旨在形成以能力和业绩为导向、以社会和业内认可为核心、覆盖各类中小学教师的科学的评价机制,建立与事业单位岗位聘用制度相衔接的职称制度"。"建立统一的中小学教师职称制度",破除了中小学教师职称的壁垒;"设置正高级职称",顶穿了中小学教师职业发展的"天花板";

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1	邓晋标		1	0	0.0	0.0