新课改下的小学数学教学中的作业评价之我见

• 作者: 李海芹
• 来源期刊: 引文版：社会科学
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 教学 作业评价
• 年，卷（期）: zwkjqksjkywbshkx_2015,（11）
• 页码范围: 230-230
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

小学数学作业评价是实施数学学习评价的重要组成部分，是课堂教学的延续，也是师生交流互动的一种方式。评价是向学生反馈学习情况的一种形式，其目的是为了促进学生全面发展。不少老师认为，作业评价就是批改作业，没有把作业批改上升到作业评价的高度。有的老师甚至连给学生评定一个等级和分数的功夫也省去了，只是简单的打一个“√”或者“×”，或者写一个“阅”字了事。有的老师在作业评价时，对好学生的作业往往批改得十分仔细，而对一些所谓的后进生的作业，往往是不屑一顾。后进生在作业批改中的待遇是十分低下的，他们的作业中做错的地方，老师打下的“×”一般都是大号的，特别是在做错了作业而书写又不认真的时候，老师会在作业后面重重地写下一道命令：重做！有的在作业规范的要求上时松时紧，在作业规范的标准上时高时低，不能以一贯之，虽然花了不少力气，但学生的作业总是做不好。针对当前小学数学作业评价的现状，结合教学实际，谈一些几点做法。

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1	李海芹		2	0	0.0	0.0