高职院校教师职业能力评价指标及模型的研究

• 作者: 武来成 董新春
• 来源期刊: 中国林业教育
• 关键词: 高职院校 教师职业能力 评价指标 数学模型
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 高职教育
• 页码范围: 30-34
• 页数: 5页
• 字数: 5956字
• 语种: 中文

摘要

高职院校教师职业能力评价指标及模型的研究有利于高职院校掌握教师的职业能力状况,有利于促进高职院校重视教师职业能力的提升,有利于鞭策教师不断提高自身的职业能力.高职院校教师职业能力评价指标体系的设计应遵循基础指标能充分反映教师对高职教育教学规律的掌握程度、核心指标能充分反映教师对高职教育教学技术的掌握和应用能力、必备指标能充分反映高职院校教师的职业延伸及拓展能力等3原则.基于此,根据高职教育的特点以及高职院校人才培养目标的要求,构建了由5个一级指标、20个二级指标组成的高职院校教师职业能力评价指标体系,并应用层次分析法,确定了一、二级评价指标的权重参数,建立了高职院校教师职业能力评价数学模型.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董新春		23	87	5.0	8.0
2	武来成		7	31	3.0	5.0