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摘要:
支架式教学是通过一套恰当的概念框架来帮助学生理解特定知识、建构知识的教学模式,借助该框架,学生能够独立探索并解决问题。支架式教学改变传统的教师主宰课堂的局面,构建师生互动、共同参与课堂活动的教学模式。本文对支架式教学法进行了简要的介绍与分析,并阐述了支架式教学在中学化学教学中的应用体会。
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文献信息
篇名 在中学化学教学中应用支架式教法的体会
来源期刊 文理导航(中旬) 学科
关键词 支架式教学 化学教学 概念框架
年,卷(期) 2015,(4) 所属期刊栏目 〖理科讲堂〗 -- 化学
研究方向 页码范围 60-60
页数 1页 分类号
字数 1674字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张保杰 3 0 0.0 0.0
2 朱俊峰 3 0 0.0 0.0
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支架式教学
化学教学
概念框架
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期刊影响力
文理导航(中旬)
月刊
2095-3879
15-1355/G4
大16开
内蒙古自治区呼和浩特市
16-118
1988
chi
出版文献量(篇)
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6591
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