创意教学自我效能感及其对化学教学的影响

• 作者: 吴冬俊
• 来源期刊: 中学生数理化（学研版）
• 关键词: 创意教学自我效能感 教学效能感 化学教学 影响
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 所属期刊栏目: 教 育 篇 -- 热点透视
• 页码范围: 55-56
• 页数: 2页
• 字数: 3593字
• 语种: 中文

摘要

关于提高学生创造力发展的一个重要因素就是教师的教学行为。而教师对自己的创造性教学能力，以及对学生学习程度的知觉和信念的影响，则是来源于在教学效能感与创意自我效能感的理论基础上而提出的创意教学自我效能感。创意教学自我效能感是一个非常重要的个体预测变量，而教师对于教学的任务和自己本身的教学能力的分析、旁人的评价以及自己本身的经验和生理状态，都会对其产生一定的影响，同时它也会影响到教师的创造性教学行为。本文以创意教学自我效能感对化学教学的影响进行具体分析。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴冬俊		7	1	1.0	1.0