基于导学探究的高中历史教学——以《商鞅变法》为例

• 作者: 倪君
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中历史教学 合作探究 导学 教学情境 人文素养 实践探究 历史意识 历史课堂 日常教学 感知体验
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 54-54
• 页数: 1页
• 分类号: G633.51

摘要

《高中历史课程标准》明确指出,＂高中历史是用历史唯物主义的观点阐明人类历史发展进程与规律,进一步培养和提高学生历史意识、人文素养与文化素养的基础学科。＂笔者在日常教学实践中,以引导探究教学模式为主,以＂感知体验—启发讲授—合作探究—理解运用＂为主线,旨在以教师的引导及情境的创设为引,循循善诱,将历史知识自觉地融入到自主思考、合作探究过程中。基于此,笔者以高中历史选修一《商鞅变法》一课为例,分享自己教学经验。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	倪君		3	0	0.0	0.0