开放题：小学生思维发展的一条＂蹊径＂——直待凌云始道高——小学数学开放题教学探微

• 作者: 段志贵
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 开放题 思维 小学数学教学
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 8-10
• 页数: 3页
• 分类号: G622.3

摘要

激活小学生的数学思维是开放题教学的基本出发点。开放题教学可以激活小学生思维的发散性和创造性,易于调动他们的非智力因素,能为不同层次的学生提供不同的思维平台。求解开放题的心理模式顺应小学生数学思维发展的要求。开放题教学需要教师有足够的教学智慧构建新的教学模式。开放题教学并不排斥传统教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	段志贵	盐城师范学院数学科学学院数学系	28	77	5.0	8.0