物理“追问式”课堂教学模式实录

• 作者: 张燕
• 来源期刊: 文理导航（中旬）
• 关键词: 问题 结论 追问
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 〖理科讲堂〗 -- 物理
• 页码范围: 46-46
• 页数: 1页
• 字数: 1590字
• 语种: 中文

摘要

我们都知道课堂是由许多提问串联而成的，追问是一种启发式教学方法，是组织课堂教学的重要环节，抓好这一环节就能使我们在教学过程中事半功倍。本文简介了“追问式”课堂教学模式及其重要性，并通过具体案例《变压器》说明了如何具体实施这种教学模式，重点强调了“追问”的时机和“问题”设置的梯度性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张燕		2	0	0.0	0.0