以数学写作为例谈开放题教学评价

• 作者: 何凤珠
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 开放题 数学写作 思维 评价
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

开放题的数学写作能挖掘学生的内在思维,这是传统的纸笔评价不易做到的。在写作中,学生需经过一系列的回顾、探索、省思与整合过程,并学习把自己的思维过程以文字、符号、图表等方式记录下来,这些将有助于教师读懂学生并将其作为调整教学的依据。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何凤珠		5	0	0.0	0.0