以实验为素材 创认知冲突 教深层原理——以人教版选修4“电解池”教学为例

• 作者: 索金龙
• 来源期刊: 教学仪器与实验
• 关键词: 实验素材 创设矛盾 引领思维 深层原理
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 实验教学
• 页码范围: 16-19
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

以实验为素材,创设矛盾情境,让学生在认知冲突中发现问题,通过探究活动形成电解池等核心概念,同时引领学生将这些过程与化学知识相结合,利用科学的推理和批判性思维来提高学生对电解原理的深层理解.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	索金龙		20	3	1.0	1.0