增能团体心理剧干预小学高年级学生焦虑恐怖心理效果评价

• 作者: 徐奇 赵辉 龚定宏
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 团体心理剧 增能 小学高年级 焦虑 恐怖
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 心理干预
• 页码范围: 1704-1708
• 页数: 5页
• 分类号: R395.6
• 字数: 3247字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13342/j.cnki.cjhp.2015.11.029

摘要

目的:探索增能团体心理剧干预小学高年级学生群体的焦虑、恐怖心理效果,并探讨其影响机制,为促进小学高年级学生心理健康提供有效干预方法. 方法:采用分层整群抽样方法,在上海市浦东新区某社区一所小学内抽取4、5年级各2个班级,随机将4、5年级各1个班级的所有学生作为干预组,另2个班级(4、5年级各1个班级)的学生即作为对照组,对干预组开展共计5次的增能团体心理剧活动,而对照组则不做任何干预. 采用焦虑自评量表和Marks恐怖强迫量表作为心理测评工具. 结果:增能团体心理剧干预前,干预组与对照组在MSCPOR和SAS的各个因子中均无显著统计学差异,在干预组完成后,干预组与对照组在MSCPOR的恐怖因子与SAS粗分、标准分因子中与对照组产生了显著的统计学差异(F=4.40,6.26,6.10;P<0.02). 结论:增能团体心理剧对于小学高年级学生恐怖、焦虑心理具有较好干预、控制效果,对于强迫行为、总体恐怖强迫行为具有一定积极影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐奇		26	125	7.0	9.0
2	赵辉		18	99	6.0	9.0
3	龚定宏		14	101	6.0	9.0