当前我国高等医学教育在慕课浪潮中的为与不为

• 作者: 刘学武 张帅 李英辉 梁姣 沈燕 王军 赵亚 黄豫晓
• 来源期刊: 医学争鸣
• 学科: 医学
• 关键词: 慕课 微课程 医学教育
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 教学研究与改革
• 页码范围: 45-48
• 页数: 4页
• 分类号: R-05|G420
• 语种: 中文
• DOI: 10.13276/j.issn.1674-8913.2015.04.013

摘要

慕课(massive open online course,MOOC)的崛起开启了学习方式的革命,必将对未来教育发展产生极其深远的影响.虽然MOOC与传统教学相比具有一定的优势,但现阶段也存在辍学率高、教学效果认证难等明显的缺陷.面对席卷全球的MOOC浪潮,我国高等医学院校应把握好有所为有所不为的原则:首先,我国高等医学院校应适时适度引进MOOC教学;其次,应把握好分类进行、稳步推进的原则,以“微课程”建设为切入点,逐步加大MOOC制作力度;最后,将MOOC平台与传统课堂教学作为一个整体来规划和发展,互相取长补短,培养更多具有可持续发展能力的高素质医学人才.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王军	第四军医大学基础医学院病原生物学教研室	115	985	16.0	25.0
2	赵亚	第四军医大学基础医学院病原生物学教研室	40	90	6.0	8.0
3	李英辉	第四军医大学基础医学院病原生物学教研室	35	93	6.0	8.0
4	刘学武	第四军医大学基础医学院病原生物学教研室	13	15	3.0	3.0
5	沈燕	第四军医大学基础医学院病原生物学教研室	11	13	2.0	3.0
6	梁姣	第四军医大学基础医学院病原生物学教研室	8	9	2.0	3.0
7	黄豫晓	第四军医大学基础医学院病原生物学教研室	28	74	5.0	7.0
8	张帅	第四军医大学基础医学院病原生物学教研室	5	17	2.0	4.0