巧用对比体会表达

• 作者: 陕声祥
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 花钟 学习过程 换词 动作原因 中心学校 叙述方法 红爪 子刚 勤劳善良 文中
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 55-55
• 页数: 1页
• 分类号: G623.502

摘要

听《花钟》一课。在学习了课文第1自然段后,教师设计了改写原文的环节。改写的方法是,把各种花千篇一律地改为＂××花开了＂。从头到尾都是××花开了,××花开了,＂一开到底＂。这样的改当然不美,学生一读就知道了,教师接着问：文章不这样写,为什么？这样的教学设计,在理解了内容后,把关注点引向文章的写法。教学环节的安排是为教学目标服务的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陕声祥	湖北公安县甘家厂中心学校	21	1	1.0	1.0