基于认知行为分析的学龄前儿童家具设计

• 作者: 刘帆 潘文芳
• 来源期刊: 家具与室内装饰
• 学科: 工学
• 关键词: 认知行为 学龄前儿童 家具设计
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 设计论坛 Forum of Design
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: TS664.01
• 字数: 2952字
• 语种: 中文

摘要

从环境育人的角度看，优秀的儿童家具设计有利于培养儿童的认知力、想象力和创造力，因为它能满足儿童对环境的心理需求和审美需求，同时，儿童可以通过对家具的组合、装饰来表达自己独特的审美观。学龄前儿童在心理和生理上发展迅速，认知发展变化快，对其认知发展、思维、注意、审美等进行分析，有助于把握学龄前儿童家具设计的重点，使设计能更好地满足儿童在心理和行为方面的需求，并培养儿童良好行为习惯，为儿童家具的人性化设计提供参考。设计中可以从家具造型、组合方式、使用方式、行为暗示、色彩设计、安全性能等方面进行考虑，增加趣味性、组合性、成长性、指示性和安全性，以满足学龄前儿童对家具功能的使用和良好生活行为培养的需求。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘帆		5	21	3.0	4.0
2	潘文芳		15	47	4.0	6.0