浅谈素质教育中的分层教学法

• 作者: 吴四清
• 来源期刊: 安徽教育
• 学科: 教育
• 关键词: 层次教学 选拔功能 个体差异 分层教学法 三层次 教学层次 双基教学 学习方法 教学观 最近发展区
• 年，卷（期）: ahjy_2015,（4）
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41

摘要

<正>面向全体学生因材施教是当前素质教育的基本要求,它指的是在共同的教学目标下,针对学生的个体差异和个性特点,采用不同的教育措施,以提高受教育者全面素质。实施分层次教学不仅能实现教育的发展功能,还能实现教育的选拔功能。笔者就在高中阶段进行分层次教学,推进素质教育的实践,略表浅见。一、能力分层首先,教师应该有这样的教育观,即课本上的是知识,课本外的也是知识;能考上名校的是人才,能适应生活和创造生活的也是人才。作为英语教师,

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1	吴四清		1	0	0.0	0.0