概念图生物教学对学生认知方式的影响研究

• 作者: 江波拉提
• 来源期刊: 新教育时代（电子杂志）
• 学科: 生物学
• 关键词: 概念图 生物教学 认知方式
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 页码范围: 107-107
• 页数: 1页
• 分类号: Q-4

摘要

随着新课改的不断推进，生物教学的改革也在进行中，在新课改的背景下，生物教学被要求融入新的教学方法，借此提高生物教学的质量，改变学生的认知方式，提升学生的认知水平，同时不断丰富生物教学方法。由于概念图生物教学具有将新旧知识点整合教学，可以很生动的将生物教学的内容呈现在学生的面前，让学生学会独立思考与自主学习，提升学生的认知水平等诸多优点，运用概念图进行生物教学是必然趋势。本文通过对概念图生物教学的背景、应用价值，得出概念生物教学对学生认知能力的影响。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	江波拉提		1	0	0.0	0.0