欧美当代科幻教育价值探究

• 作者: 姜男
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 科幻作品 教育价值 价值探究 当代 欧美 科学性 文学形式 学校教学
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 68-70
• 页数: 3页
• 分类号: G40

摘要

科幻与教育 长久以来，科幻一直作为一种文学形式存在，由于其兼具文学性、科学性及幻想性等特征，将其应用于学校教学的呼声持续不断，人们也从不同的视角对科幻的教育价值展开探讨和研究。目前，学术界对科幻的教育价值的认识有两种截然不同的观点：一些具有想像力和创新性的文化研究人员对科幻与教育之间的正向关系饱含期待，正如威尔逊在追溯“科幻”的初创原因时写道：“我们希望在不久的将来会出现更多不同种类的科幻作品，因为我们确信这样的书籍很有可能会实现一个美好的目标，即激发人们对科学产生强烈的兴趣，即使我们很不情愿也不得不承认，孤独的科学可能会是失败的!”

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜男	北京师范大学教育学部	4	52	3.0	4.0