谈语文课堂教学中对聋生分层教学

• 作者: 董春玉
• 来源期刊: 文摘版：教育
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂教学 分层教学 课堂实施办法
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 页码范围: 170-170
• 页数: 1页
• 分类号: G762

摘要

每个人由于受遗传因素差异、社会生活环境差异等因素的影响，而使其自身的发展水平不可能与其他个体完全一样。这就是说人的发展是有差异的。长期以来，在传统教学思想的指导下，课堂上，教师常常会对所谓的差生说上这样一句话：“同样上课人家能会，你为什么不会？同样学习人家能打100分，你为什么不能？”从这句话使可以看出，传统教学并没有承认人的差异，它的教育制度整齐划一；教学模式“一刀切”，教学方法单一，不利于儿童个性的发展。而当前我们实施的素质教育完全承认人的差异，要求构建起一个以人性发展为核心，全面提高儿童素质的新型教育模式一差异教育。

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