二语词汇习得中概念重构的理据及其路径

• 作者: 马拯
• 来源期刊: 解放军外国语学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 二语 词汇习得 概念重构 母语翻译
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 二语习得与外语教学
• 页码范围: 74-80
• 分类号: H319.34
• 语种: 中文

摘要

识记的是二语词形,映射的却是母语的概念系统是二语词汇习得急需破解的难题.已有研究显示,二语学习者在词汇习得的关键步骤,即把词形映射到概念上时,总是出现“误差”,二语单词的语义信息直接从它的母语翻译的词元(包括语义和句法信息)拷贝过来,导致母语概念信息进入二语词条,并占据“词元空间”.若无法进行概念重构,二语学习者的词汇知识将出现“石化”现象.从概念重构的路径看,课堂内外的阅读配以显性的教学方法,以及重复的口语产出纠错反馈,有利于建立词汇层次的语义关联.另外,不同的词汇练习方法能造成词汇在记忆表征中的质性区别,对词汇与概念之间关联的建立发挥不同的作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马拯	上海海事大学外国语学院	19	55	4.0	6.0