系统化知识动态化过程——“因数与倍数”单元整理与复习的教学尝试与思考

• 作者: 王常花
• 来源期刊: 湖南教育：下旬（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 知识缺陷 教学尝试 整理 倍数 因数 动态化 系统化 学生自主学习
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 页码范围: 51-53
• 页数: 3页
• 分类号: G633.2

摘要

“因数和倍数”这一单元涉及的概念较多且抽象，为了避免眉毛胡子一把抓，教师锁定学生的知识缺陷、误区，瞄准知识的重点、难点、疑点处，以“到老师家做客”为主线，精心创设了“巧猜年龄、破译密码、实践应用、回顾整理”四个数学活动，充分调动学生自主学习的积极性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王常花		8	0	0.0	0.0