真、假自体对“孔融让梨”的新诠释及其教育启示

• 作者: 王礼军
• 来源期刊: 基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 道德教育 道德心理 真实自体 虚假自体
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 22-27
• 页数: 6页
• 分类号: G40-012.9
• 字数: 7655字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2232.2015.05.004

摘要

“孔融让梨”的故事已成为家庭、学校乃至社会宣扬谦让美德的范例。然而，该故事本身存在一定的虚伪性，如今也受到诸多质疑与批评。本文基于温尼科特的真实自体和虚假自体的人格观对“孔融让梨”展开新的诠释，指出“孔融让梨”的教育典范存在一定的道德虚假性，“让”梨与否应遵循儿童的真实自体。这对于儿童认识真实自体、解放真实自体，展开有效的道德教育，以及如何做一位“够好的母亲”和教师都具有重要的指导意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王礼军	南京师范大学心理学院	17	46	3.0	6.0