对初中物理实验中对比教学法的思考

• 作者: 王永根
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 对比教学法 物理实验 “伏安法测电阻” 初中 实验操作 实验现象 对比分析 实验过程
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 41-41
• 页数: 1页
• 分类号: G424.1

摘要

物理是一门以观察和实验为基础的学科，在实验中进行对比教学，是以实验操作和观察为基础，以实验现象为依据，对实验过程中所产生类似现象之间的差异进行对比分析的过程。在新人教版九年级《物理》（2012年修订版）教材中，同样一个电路设计在教材中安排了三个探究实验：一是第十七章第1节，“探究电流与电压、电阻的关系”实验；二是第十七章第3节，“伏安法测电阻”实验；三是第十八章第3节，“测量小灯泡的电功率”实验。通过教学实践发现，如果教师能在实验中利用电路图相同这个特点，进行对比教学，效果将明显增强，从而实现课堂高效。

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1	王永根		19	0	0.0	0.0