谈“缄默”在高中数学课堂教学中的运用策略

• 作者: 傅丽爱
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 高中 学生主体 教师主导 教学实践活动 课堂教学效率 主导与主体 学习积极性
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 页码范围: 4-8
• 页数: 5页
• 分类号: G633.6

摘要

教师主导和学生主体相统一是教学工作的基本原则,也是一种新的教学理念,它的出现引起教学中各因素的一系列变化.探究教师在课堂中的“缄默”场景,是为了追求主导与主体的最佳结合,为的是寻求变化的规律,増强在教学实践活动中的可操作性,使主导主体作用得以充分体现,激发教师调动学生的学习积极性,从而实现二者的有机统一,提高课堂教学效率和学生的学习质量.

作者信息

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1	傅丽爱		1	0	0.0	0.0