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摘要:
本研究以认知心理学和二语习得领域有关注意的理论为指导,采用心理语言学的研究方法,对英语听力理解过程中焦虑对注意稳定性影响进行了实证研究. 研究结果表明:两者呈耶克斯-多德森定律描述的倒 U 型关系,即适当的焦虑水平应位于中间区域,过高或过低的焦虑水平都会影响学习者的认知注意的稳定性. 根据这一结论提出相应的英语听力教学建议.
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文献信息
篇名 英语听力理解过程中焦虑对注意稳定性影响的实证研究
来源期刊 长春大学学报(自然科学版) 学科 教育
关键词 英语听力 焦虑 注意稳定性
年,卷(期) 2015,(6) 所属期刊栏目 教改与教法
研究方向 页码范围 132-136
页数 5页 分类号 G642
字数 4613字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 黄文杰 江苏师范大学外国语学院 11 8 2.0 2.0
2 穆凤英 江苏师范大学外国语学院 17 46 3.0 6.0
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研究主题发展历程
节点文献
英语听力
焦虑
注意稳定性
研究起点
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期刊影响力
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