将“读写结合”落实在“过程”：强化互动过程 实现读写结合

• 作者: 韩炳华
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 读写结合 合作互动 过程写作
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 页码范围: 8-12
• 页数: 5页
• 分类号: G633.4

摘要

高中英语写作教学缺乏有效的“师生、生本、生生”互动，轻过程，重结果，造成高中学生写作水平整体不高的局面。教学中以“读写结合”为策略，以“合作互动”为方式，以“过程写作”为手段，可以为高中英语写作教学的有效实施提供保障。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩炳华		28	67	3.0	8.0