哈贝马斯交往行为理论视域下师生对话关系重审

• 作者: 陈娜
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 哈贝马斯 交往行为 师生对话 重审
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 13-17
• 页数: 5页
• 分类号: G456
• 字数: 5984字
• 语种: 中文

摘要

当前,我国的师生对话交往呈现明显的知识化、对象化、工具化倾向,它悬置了情感关怀,遮蔽了主体间性,湮没了心灵诉求.哈贝马斯的交往行为理论关注人的现代性生存境遇,追求双向度主体之间平等、协商与尊重的对话与交流,这与当前师生对话交往所追寻的价值意义相契合.因此,基于哈贝马斯交往行为理论,可以从以自由平等为规则,创设“理想的话语情境”,以尊重信任为支点,建立师生主体间性关系,以真诚理解为原则,构建师生对话的“合理空间”着手重构师生对话关系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈娜	信阳师范学院教育科学学院	14	25	4.0	5.0