为“写”而“读”

• 作者: 唐闻君 骆冬青
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读 写作 为“写”而“读” 代作者立说 零度阅读
• 年，卷（期）: jsjyzxjx_2015,（4）
• 页码范围: 24-26
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3

摘要

阅读与写作有着不可割裂的联系。树立“为写而读”的观念,既是为了更好地理解文章,解决“读”的问题,也是为了更好地进行写作。只有改变既有的公共理解,不加预判地潜入作者的心灵,以“为作者立说”的姿态与作品进行对话,才有可能最大限度地获取作品的信息,并将“我”融入其中,实现对作品的理解与超越。所以,以平视的姿态、“零度”阅读和“超越”的态势进入阅读,则可融写作于阅读之中,实现“读”与“写”的境界升华。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	骆冬青	南京师范大学文学院	61	215	8.0	13.0
2	唐闻君	南京师范大学文学院	10	5	1.0	1.0