创新小学数学教学

• 作者: 金雪敏
• 来源期刊: 引文版：社会科学
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 创新 联系生活 实践
• 年，卷（期）: zwkjqksjkywbshkx_2015,（5）
• 页码范围: 291-291
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

课前预习——复习旧知——讲授新课——巩固练习，这是传统的数学课堂教学中一种固定不变的模式。很多老师在教学中十分地注重了学生的“课前预习”，无非就是为自己“讲授新课”是更容易，以便于学生能更快“接受新知”。所谓如此方式，其实学生的学就十分的被动，就导致了学生在思维上的依赖性，因而也就违背了“学生是课堂的主体”的教学原则，那么学生学习的主动性就逐渐丧失。国家的教育体系和教育方法在实行大力改革和创新，教育工作者在教育教学工作中应该响应国家的号召，积极对教学工作实行改革创新，通过改革创新实现教育的蓬勃发展。本文着重阐述在小学数学教学中如何实现教学创新。教育家杜威先生说过 “给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么生活!”新课程改革已经在广西开展几年了，我谨以个人体会谈谈小学语文教学的一点反思 给孩子一个什么语言课堂？①给学生一个“情感的课堂”；②给学生一个“交流的课堂”；③给学生一个“开放的课堂”；④给学生一个“感悟的课堂”。《新课程标准》中提出 数学教学是数学活动的教学，数学活动是学生经历数学化过程的活动，是学生自己构建知识的活动，这充分表明学生应该是数学学习的主人。小学数学教学的一个重要任务就是要培养学生发现问题——解决问题。

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1	金雪敏		3	1	1.0	1.0