经历，体验，思考

• 作者: 朱小芹
• 来源期刊: 教育
• 学科: 教育
• 关键词: 经历 体验 思考 小学数学 基本活动经验
• 年，卷（期）: 2015,（33）
• 页码范围: 186-186
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

数学活动经验是学生个人经验的重要组成部分，是学生学习数学、提高数学素养的重要基础之一。回顾、反思日常的课堂教学，我们有时忽视了学生数学学习的过程，学生学习的经验主要被解题经验所替代，学生数学活动经验单一和不足已是一个不争的事实，探寻根源，可能有如下原因： 一是知识与技能的双重挤压。二是教师专业素养的缺失。教师对数学基本活动经验的认识不足，理解不透，心有余而力不足，无法真正将其作为数学教学关注的目标，因此学生的“伪经历”、“被经历”现象时有存在，浮华的形式主义做法屡见不鲜。学生模仿了“经历”的“形”，而未真正领略其“神”，没有真正的经历，自然无从积累有价值的活动经验。如何开展有效的数学活动，让学生在真正的经历中积累数学活动经验，成为当前数学教学中亟待研究与解决的问题。数学学习中的很多经验是不可传递的，只能靠亲身经历，所以必须让学生积极参与数学活动。在实际课堂教学活动过程中，我们可以通过以下几方面帮助学生进行基本活动经验的积累。

作者信息

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1	朱小芹		1	0	0.0	0.0