学分绩点制下学分绩点对学生能力培养的引导性分析

• 作者: 林静
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 学分制 平均学分绩点 能力 引导
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 所属期刊栏目: 教育理论与管理
• 页码范围: 106-107
• 页数: 2页
• 分类号: G522
• 字数: 2714字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2015.10.044

摘要

学分绩点制下学分绩点对学生能力培养具有引导作用,主要表现为:引导学生修读二专业、二学位、辅修专业;引导学生根据自身需求设置个性化目标;引导学生理性看待评优、评先等各类选拔;引导学生参加社会实践获取创新学分等.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林静		16	36	4.0	5.0