在读教育学硕士研究生专业认同的调查研究--以H师范学院为例

• 作者: 陈强 龙宇
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 教育学 硕士研究生 专业认同
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 页码范围: 49-53
• 页数: 5页
• 分类号: G40-4|G643
• 语种: 中文

摘要

采用问卷调查法，对H师范学院144名在读教育学硕士研究生专业认同的现状进行调查。结果表明：教育学硕士研究生专业认同总体处于中等水平且持续性较差，其中认知认同随着年级增长而增长，情感与行为认同则逐年下降，专业认同在性别、专业、年级、是否跨考等因素上呈显著差异。分析得知，专业认同水平主要受到自身压力、培养模式、导师专业程度等因素影响。为改善其专业认同现状，本研究建议：提供科学心理辅导，提升导师队伍水平，改善研究生培养模式等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈强	湖北师范学院教育科学学院	18	59	4.0	7.0
2	龙宇	湖北师范学院教育科学学院	2	10	2.0	2.0