教师课堂关注的道德意蕴及其实现

• 作者: 付有能
• 来源期刊: 重庆陶研文史
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 课堂关注 道德意蕴
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 页码范围: 86-89
• 页数: 4页
• 分类号: G41

摘要

教师的课堂关注是其课堂行为重要的一个维度，教师在课堂中对教学目标、教学内容、教学对象以及教学过程的不同层面、不同程度关注，其实质是对学生个体生命发展的定位，对主体身心自由的追求，是在真善美的指引下的师生对话，这正是教师课堂关注的道德意蕴所在。对于如何实现这一道德意蕴，本文从教师价值观转变的角度对这一问题作出了分析和阐述。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	付有能		7	7	2.0	2.0